开学第二周星期天下午没来上学

薄荷冰冰

教育学生感悟

我班学生邢凯，在开学第二周星期天下午没来上学，我急忙给他父母打电话。第二天下午他父母送过来了。原来邢凯不想读书了，昨天去少得利饭店打了一宿工，被他父母找了回来。邢凯继续留下来读书，但是情绪波动很大，我发现后找他谈话，他的回答是这样的：我想混个毕业证，我爸爸说，让我初中毕业算了，我也不学了。听后，我觉得这个学生挺难教育了，当时，苦口婆心的教育了一番。接下来几天里，他一直违反纪律：中午别人午休，他不睡，上课就打盹：英语课胡闹，不定英语资料；自习课吹口哨；数学课上不听讲受到老师批评；课间操不认真做，不服从班委管理，把组长骂哭了。这个学生真让我头疼，来硬的绝对不行，继续谈话，谈知心话，有时我让他说，然后我再说，仍然没有好的效果，邢凯还是我行我素，晚上我谁不着觉，考虑这个学生该怎么管理呢？忽然，我想出一个办法，解铃还需系铃人，找他的父母谈谈。明天我把这个想法告诉了张伯庆老师，他说好，我认识他父母，我和他谈谈。第二天下午，我给他父母打了电话，张老师和他们进行了交流，我当时正好有课，也没过去，过后，我又找邢凯谈话，他第一句话是：老师，你给我调位吧，我想好好学习。我问：现在的位置不行吗？他说：我想挨着赵彬，我们两个能竞争起来。我急忙说：行，老师绝对能给你办到。我高兴及了，不知道怎么形容自己的心情。

不要岐视他们的过去，对犯错误的学生尽可能的给他们一定的时间、空间和机会。让他们有改过自新的过程。用真情去感化他们，用温暧去熔化他们。帮助他们找回自信，改变他们的心态，使他们感受到老师对他们的真正关心、爱护，有了这种心态，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便能迎刃而解。

我认为教育人的工作急不得、火不得、更唬弄不得，学生都有自己的思想、行为和自尊，他们的内心世界都有一个美丽的梦。我们老师应该去引导他们，圆他们的梦。因材施教，因人而异，我们应该更多的去了解学生，去发现学生，去分析学生，有针对性的对待每一个学生，做到有的放矢，对症下药。使我们的学生在学校都能受到良好的教育。